ACTIVIDAD 15 QUÉDATE EN CASA (Movimientos altermundistas) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 15 : HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 4: El neoimperialismo y la descolonización cultural en América Latina y México 

          Tema:  Movimientos altermundistas

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 15 HUC QUÉDATE EN CASA

2. Visualizar el siguiente vídeo 

https://www.youtube.com/watch?v=WIaawhCeJw4

3. Identificar 5 ideas más importantes del vídeo y anotarlas enlistadas, luego elaborar un esquema con ellas.

4.Enviar antes de las 12:00 horas ( de la noche) del jueves 28 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 15 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 14 QUÉDATE EN CASA (Neoliberalismo) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 14 : HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 4: El neoimperialismo y la descolonización cultural en América Latina y México 

Tema: El neoliberalismo

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 14 HUC QUÉDATE EN CASA

2. Visualizar el siguiente vídeo y elaborar un comentario de opinión de mínimo 5 renglones sobre la pregunta: ¿Qué piensas del neoliberalismo? ¿Estás de acuerdo con él? Sí o no y por qué

https://www.youtube.com/watch?v=LjNTGsR28yQ

3. Enviar antes de las 12:00 horas ( de la noche) del miércoles 27 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 14 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 13 QUÉDATE EN CASA (La Guerra Fría) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

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Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 13 : HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 3: La Guerra Fría y sus efectos en los países con un proyecto político

Tema: La Guerra Fría 

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 13 HUC QUÉDATE EN CASA

2. Leer el siguiente artículo:

https://www.muyhistoria.es/contemporanea/fotos/la-guerra-fria-medio-siglo-de-enfrentamientos/26

3. Elaborar mini esquemas, pueden ser mapas conceptuales o mentales (en total son 25 mini esquemas)  por cada uno de los temas explicados en el artículo, serían los siguientes:

-¿Qué es la Guerra Fría?

-El enemigo de mi enemigo es mi amigo

-Las conferencias de Yalta y Postdam

-La creación de la ONU

-El Plan Marshall y la OTAN

-El Pacto de Varsovia y la COMECON

-Los presidentes de EEUU

-Los dirigentes de la URSS

-Primer gran conflicto: el puente aéreo

-El muro de Berlin

-La guerra de Corea

-El conflicto árabe-israelí

-La revolución cubana

-La crisis de los misiles

-Vietnam

-La invasión de Afganistán

-Revueltas internas en la URSS

-1968, el año de las revoluciones

-La carrera espacial

-Armas de destrucción masiva, un delicado equilibrio

-El polvorín de América Latina

-La expansión soviética en África y Asia

-Reagan VS Gorbachov

-El desmantelamiento de la Unión Soviética

-El nuevo orden mundial

4.. Enviar antes de las 12:00 horas ( de la noche) del martes 26 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 13 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 12 QUÉDATE EN CASA (Organismos creados tras la Segunda Guerra Mundial) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 12 : HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial

Tema: Organismos creados tras la Segunda Guerra Mundial 


1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)
-Grupo al que pertenece
-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)
-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 12 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: sábado, 16 de mayo de 2020 (Antes de las 12:00 horas de la noche)


2. Leer el siguiente archivo:
https://www.krismar-educa.com.mx/cursos/upmoodle/HistoriaUniversal/Historia1/assets/capitulo_3.pdf


3. Elaborar un cuadro comparativo sobre las funciones de los organismos que crearon después de la Segunda Guerra Mundial:
-En la primera columna: Nombre del organismo
-Segunda columna: Siglas (si las tienen)
-Tercera columna: objetivos de ese organismo, cuál es su objetivo
-Logo o imagen del organismo 


Los organismos son los siguientes:

Fondo Monetario Internacional (FMI)
Banco Mundial (BM)
Organización de los Estados Americanos (OEA)
Organización del Tratado del Atlántico (OTAN) 
Pacto de Varsovia



4.. Enviar antes de las 12:00 horas ( de la noche) del sábado 16 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:
Ejemplo: Actividad 12 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 11 QUÉDATE EN CASA (Funciones y actividades de la ONU) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

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Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 11 : HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial

Tema: Funciones y actividades de la ONU 

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 11 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: Jueves, 14 de mayo de 2020 (Antes de las 12:00 horas de la noche)

2. Visualizar el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=xz4aKhYBluk

3.Elaborar un mapa mental sobre la ONU, su origen, funciones y países miembros. (No olviden consultar cómo se elabora un mapa mental)

4. Enviar antes de las 12:00 horas ( de la noche) jueves 14 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM 

4. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 11 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 10 QUÉDATE EN CASA (América Latina y la Segunda Guerra Mundial) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 10 : HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial

Tema: América Latina y la Segunda Guerra Mundial

 Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 10 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: Martes, 12 de mayo de 2020 (Antes de las 12:00 horas de la noche)

2. Leer el siguiente texto:

https://latinamericahoy.es/2014/05/12/la-participacion-de-america-latina-en-la-segunda-guerra-mundial/

3. Elaborar un cuadro comparativo donde la primera columna tenga el nombre de cada país de América Latina,  la segunda columna que se expliqué cómo participó ese país durante la Segunda Guerra Mundial

4. Enviar antes de las 12:00 horas ( de la noche) martes, 12 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM 

4. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 10 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 9 QUÉDATE EN CASA (Desarrollo de la Segunda Guerra Mundial) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 9: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial

Tema: Desarrollo de la Segunda Guerra Mundial

 Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 9 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: Sábado, 09 de mayo de 2020 (Antes de las 14:00 horas)

2.Visualizar el siguiente vídeo y elaborar una línea del tiempo sobre el desarrollo de la  etapas de la Segunda Guerra Mundial, la linea del tiempo puede ser a mano o con la ayuda de la pc. o recortes:

https://www.youtube.com/watch?v=-RXcw65RHqs

3. Enviar antes de las 14:00 horas del día  sábado, 09 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM 

4. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 9 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 8 QUÉDATE EN CASA (Causas Segunda Guerra Mundial) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

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Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 8: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial

     Tema: Causas de la Segunda Guerra Mundial 

Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 8 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: Viernes, 01 de mayo de 2020 (Antes de las 14:00 horas)

2.Visualizar el siguiente vídeo y elaborar un mapa conceptual sobre las causas que originaron la Segunda Guerra Mundial:

https://www.youtube.com/watch?v=brw-0aM6bz4

3. Enviar antes de las 14:00 horas del día  viernes, 01 de mayo de 2020 a la plataforma de CLASROOM 

4. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 8 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 7 QUÉDATE EN CASA ( Gobiernos totalitarios) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

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Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 7: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial 

Tema: Los gobiernos totalitarios como elementos para generar un nuevo conflicto mundial 

Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 7 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: Miércoles 29 de abril de 2020 (Antes de las 14:00 horas)

2. Luego de leer la siguiente información, elaborar un cuadro comparativo (Puede ser a mano o pc) que contenga la siguiente información:

https://mihistoriauniversal.com/edad-contemporanea/el-nazismo/

https://mihistoriauniversal.com/edad-contemporanea/el-fascismo/

http://www1.memoria.cat/franquisme/es/content/que-fue-el-franquismo

https://www.lifeder.com/totalitarismo-japones/

a) Primera columna: Nombre del gobierno totalitario (Son 4, Fascismo, Nazismo, Franquismo e Imperialismo japonés)

b) Segunda columna: Nombre del representante de ese gobierno 

c) Tercera columna: País donde se desarrolla su gobierno totaliario

c) Cuarta  columna: Características de ese gobierno señaladas por viñetas

d) Quinta columna: Mecanismos de represión (¿cómo presionaban al pueblo para que siguieran sus órdenes?, campos de concentración, policía)

e) Quinta columna:Imagen del rostro (puede ser dibujada o imagen de internet) del representante de ese gobierno

3.Enviar antes de las 14:00 horas del día  miércoles 29 de abril de 2020 a la plataforma de CLASROOM 

4. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 7 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 6 QUÉDATE EN CASA (La depresión económica y recuperación estadounidense) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 6: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa 

Bloque 2: La crisis económica global como preámbulo de la Segunda Guerra Mundial

Tema: La depresión económica y recuperación estadounidense.

Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)
-Grupo al que pertenece
-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)
-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 6 HUC QUÉDATE EN CASA
-Fecha de entrega: Lunes 27 de abril de 2020 (Antes de las 14:00 horas)


2. Leer el siguiente texto y elaborar un cuadro comparativo de tres columnas donde identifiquen las características, causas y consecuencias de la crisis económica de Estados Unidos en 1929.

https://mundoantiguo.net/gran-depresion-crisis-1929/


3.Enviar antes de las 14:00 horas del día lunes 27 de abril de 2020 a la plataforma de CLASROOM 

5. Anotar como nombre: número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:
Ejemplo: Actividad 6 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 5 QUÉDATE EN CASA (La crisis económica de 1929) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 5: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa 

Bloque 2: La crisis económica de 1929

Tema: El comercio internacional durante la gran depresión

Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 5 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: Viernes 24 de abril de 2020 (Antes de las 14:00 horas)

2. Consultar siguiente material:

https://www.youtube.com/watch?v=UIls_LDmxCk

https://www.youtube.com/watch?v=yu8eP7pfcAE&t=125s

3. Enviar además de la hoja con sus datos, una fotografía que se puedan tomar en su casa, donde relejen cómo era la vida en Estados Unidos durante los locos años 20 antes de que llegara la gran depresión de 1929. Es necesario disfrazarse con el material que tengan en su casa, (collares, vestidos, zapatos, peinarse cómo en esa época y pueden adecuar escenografía, reflejarán en la fotografía cómo era la vida durante esos años 20.

(Pueden aparecer en la foto, más integrantes de sus familias).

4. Enviar antes de las 14:00 horas del día miércoles 22 de abril de 2020 al correo electrónico: viole.rm@gmail.com

5. Anotar en asunto de correo electrónico, número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo:

Ejemplo: Actividad 5 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 4: QUÉDATE EN CASA (Consecuencias de la Revolución Rusa) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco

Lic. Violeta Ramírez Mora

Historia Universal Contemporánea

ACTIVIDAD 4: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 

Quédate en casa 

Bloque 1: El capitalismo y sus manifestaciones en el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio del siglo XX

Tema: Consecuencias de la Revolución Rusa

Instrucciones.-

1. En una hoja en blanco, anotar sus datos en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Nombre completo (iniciar por apellido paterno)

-Grupo al que pertenece

-Asignatura (Historia Universal Contemporánea)

-Nombre de la actividad: ACTIVIDAD 4 HUC QUÉDATE EN CASA

-Fecha de entrega: lunes 20 de abril de 2020 (Antes de las 14:00 horas)

2. Elaborar una historieta, puede ser a mano o pc sobre las consecuencias de la Revolución Rusa, se pueden basar en el siguiente material para su elaboración:

https://profeenhistoria.com/revolucion-rusa/

https://www.youtube.com/watch?v=EeDPI578_M0&pbjreload=10

Para realizar su historieta, pueden apoyarse en alguna plataforma digital,

https://www.muycomputer.com/2019/01/02/cuatro-sitios-gratuitos-para-crear-tus-propios-comics/

O bien la pueden realizar a mano.

3. Enviar antes de las 14:00 horas del día miércoles 22 de abril de 2020 al correo electrónico: viole.rm@gmail.com

4. Anotar en asunto de correo electrónico, número de la actividad, primer nombre, primer apellido y grupo

Ejemplo: Actividad 4 HUC, César Díaz (601)

ACTIVIDAD 3 QUÉDATE EN CASA ( Desarrollo de la Revolución Rusa) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero

Plantel 4 Taxco 

Lic. Violeta Ramírez Mora

Grupos 601 y 602

ACTIVIDAD 3

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

INSTRUCCIONES.-

1. Pueden hacerlo a mano o en pc, en una hoja blanca, en caso de que sea a mano, deberán enviar foto del trabajo visible, si es en pc, enviarlo en archivo adjunto.

2. En la hoja blanca, anotar sus datos personales, en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Apellido paterno, materno y nombre
-Grupo
-Nombre de la actividad
-Asignatura
-Fecha de entrega:  Sábado 28 de marzo de 2020 antes de las 12 de la noche

3. Ver el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=VVEwuXgAuI4

4. Redactar 10 ideas principales sobre lo que consideran más importante de la información explicada en el vídeo

Puede ser a mano o en archivo adjunto word
Enviar al correo electrónico: viole.rm@gmail.com
Antes de las 12 de la noche.

ACTIVIDAD 2 QUÉDATE EN CASA (Causas de la Revolución Rusa) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero

Plantel 4 Taxco 

Lic. Violeta Ramírez Mora

Grupos 601 y 602

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

INSTRUCCIONES.-

1. Pueden hacerlo a mano o en pc, en una hoja blanca, en caso de que sea a mano, deberán enviar foto del trabajo visible, si es en pc, enviarlo en archivo adjunto.

2. En la hoja blanca, anotar sus datos personales, en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Apellido paterno, materno y nombre
-Grupo
-Nombre de la actividad
-Asignatura
-Fecha de entrega:  Viernes 27 de marzo de 2020

3.Leer el siguiente texto: https://redhistoria.com/causas-de-la-revolucion-rusa/

4. Realizar un explicación con dibujos de las causas que originaron la Revolución Rusa

ENVIAR AL CORREO:
viole.rm@gmail.com

Antes de las 12 de la noche del viernes 27 de marzo de 2020.

ACTIVIDAD 1 QUÉDATE EN CASA/ HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero

Plantel 4 Taxco 

Lic. Violeta Ramírez Mora

Grupos 601 y 602

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

INSTRUCCIONES.-

1. Pueden hacerlo a mano o en pc, en una hoja blanca, en caso de que sea a mano, deberán enviar foto del trabajo visible, si es en pc, enviarlo en archivo adjunto.

2. En la hoja blanca, anotar sus datos personales, en la esquina superior derecha en el siguiente orden:

-Apellido paterno, materno y nombre

-Grupo 

-Nombre de la actividad

-Asignatura 

-Fecha de entrega:  Miércoles 25 de marzo de 2020

3.Leer el siguiente texto: https://redhistoria.com/consecuencias-de-la-primera-guerra-mundial/

4. Elaborar un mapa conceptual sobre las consecuencias negativas y positivas que tuvo la Primera Guerra Mundial.

5.Enviarlo a más tardar el miércoles 25 de marzo de 2020, antes de las 12 de la noche al correo:

viole.rm@gmail.com

Culaquier duda, contactar a jefes de grupo, saludos.