jueves, 26 de marzo de 2020

ACTIVIDAD 3 QUÉDATE EN CASA ( Desarrollo de la Revolución Rusa) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero
Plantel 4 Taxco 
Lic. Violeta Ramírez Mora
Grupos 601 y 602

ACTIVIDAD 3
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

INSTRUCCIONES.-
1. Pueden hacerlo a mano o en pc, en una hoja blanca, en caso de que sea a mano, deberán enviar foto del trabajo visible, si es en pc, enviarlo en archivo adjunto.

2. En la hoja blanca, anotar sus datos personales, en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Apellido paterno, materno y nombre
-Grupo
-Nombre de la actividad
-Asignatura
-Fecha de entrega:  Sábado 28 de marzo de 2020 antes de las 12 de la noche

3. Ver el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=VVEwuXgAuI4

4. Redactar 10 ideas principales sobre lo que consideran más importante de la información explicada en el vídeo

Puede ser a mano o en archivo adjunto word
Enviar al correo electrónico: viole.rm@gmail.com
Antes de las 12 de la noche.


ACTIVIDAD 2 QUÉDATE EN CASA (Causas de la Revolución Rusa) HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero
Plantel 4 Taxco 
Lic. Violeta Ramírez Mora
Grupos 601 y 602


HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

INSTRUCCIONES.-
1. Pueden hacerlo a mano o en pc, en una hoja blanca, en caso de que sea a mano, deberán enviar foto del trabajo visible, si es en pc, enviarlo en archivo adjunto.

2. En la hoja blanca, anotar sus datos personales, en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Apellido paterno, materno y nombre
-Grupo
-Nombre de la actividad
-Asignatura
-Fecha de entrega:  Viernes 27 de marzo de 2020

3.Leer el siguiente texto: https://redhistoria.com/causas-de-la-revolucion-rusa/

4. Realizar un explicación con dibujos de las causas que originaron la Revolución Rusa

ENVIAR AL CORREO:
viole.rm@gmail.com

Antes de las 12 de la noche del viernes 27 de marzo de 2020.

lunes, 23 de marzo de 2020

ACTIVIDAD 1 QUÉDATE EN CASA/ HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero
Plantel 4 Taxco 
Lic. Violeta Ramírez Mora
Grupos 601 y 602


HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

INSTRUCCIONES.-
1. Pueden hacerlo a mano o en pc, en una hoja blanca, en caso de que sea a mano, deberán enviar foto del trabajo visible, si es en pc, enviarlo en archivo adjunto.

2. En la hoja blanca, anotar sus datos personales, en la esquina superior derecha en el siguiente orden:
-Apellido paterno, materno y nombre
-Grupo 
-Nombre de la actividad
-Asignatura 
-Fecha de entrega:  Miércoles 25 de marzo de 2020


4. Elaborar un mapa conceptual sobre las consecuencias negativas y positivas que tuvo la Primera Guerra Mundial.

5.Enviarlo a más tardar el miércoles 25 de marzo de 2020, antes de las 12 de la noche al correo:
viole.rm@gmail.com

Culaquier duda, contactar a jefes de grupo, saludos.

lunes, 14 de enero de 2019

GUÍA DE ESTUDIO EXAMEN DEPARTAMENTAL HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero
Plantel 4 Taxco


Guía de estudio 

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
2019



Estudiar los siguientes temas:

-Ubicación geográfica de Europa después de la Primera Guerra Mundial
-Imperialismo, causas y consecuencias
-Tratado de Versalles
-Guerra del Opio
-Primera Guerra Mundial y bloques participantes
-Etapas de la Primera Guerra Mundial
-Tratado de San Germanin
-Capitalismo
-Revolución Rusa
-Guerra Ruso-Japonesa
-Soviets
-Revolución de Octubre y lema
-Bolcheviques y Mencheviques
-Consecuencias de la Revolución Rusa
-Gobiernos totalitarios y características
-Sinopsis de la pelíucla "El acorazado Potemkin
-Depresión económica de Estados Unidos de 1929
-New Deal
-Segunda Guerra Mundial
-OTAN (Capitalismo)
-Pacto de Varsovia (Socialismo)
-Mundo bipolar
-Guerra Fría
-Revolución Cubana
-Guerra de Vietnam
-Guerra de Corea
-Fondo Monetario Internacional
- Tratado de Postsdam
- Operación Tormenta del Desierto
-Perestroika
-Mijail Gorbachov
-Perestroika= Reconstrucción

domingo, 13 de enero de 2019

LISTADO DE EXENTOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2019


LISTADO DE EXENTOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL 
DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2019


Buen día chicos:

A continuación publico los nombres de los alumnos que lograron la exención del examen departamental de nuestra asignatura Historia Universal Contemporánea.

No se requiere que asistan a la aplicación del examen.


AVISO: Equipos ganadores de primer lugar del concurso "Vistiendo a tu estado", por favor reportarme lista de alumnos miembros del equipo, así como también los ganadores del segundo y tercer lugar. Si ya la reportaron, hagan caso omiso a este último aviso.

Saludos y gracias, cualquier duda y aclaración, estoy a sus órdenes:


 501 (Capacitación)
1. AVILÉS BOYAS SERGIO
2. BAHENA DE LA ROSA SANTA FLORECITA DE JESÚS
3. BAHENA MORONATTI ALEXA
4. GAMA GARCÍA GUADALUPE GETSEMANÍ
5. GÓMEZ DELGADO MAURICIO ALEXIS
6. GONZÁLEZ BARRIOS EMMANUEL
7. GONZÁLEZ CAMBRAY KETZALLI JOCELYN
8. HERNÁNDEZ PINEDA BRITANY ANGELA
9. ORTÍZ HERNÁNDEZ JAVIER ALEJANDRO
10. PICHARDO JAIMES ROCÍO CELESTE
11. POPOCA AVILÉZ SALMA ROMINA
12. RODRIGUEZ REYES ALFONSO
13. VALLADARES FIGUEROA MARISOL
14. VARGAS ROMAN FROYLAN
15. ZAGAL CONTRERAS JOVANA


502 (Capacitación)
1. ALFONSO PÉREZ ADALYD LUCERO
2. AMATES FIGUEROA JESSICA
3. AMATES QUIJANO JACQUELINE
4. CORTEZ BAHENA ANA YAZMIN
5. ESTRADA JAIMES EDHER
6. GERARDO CASTRO JOHOANA ITZURY
7. GÓMEZ GÓMEZ FRANCO ANTONIO
8. LAGUNAS TORRES FATIMA PAOLA
9. MATHIAZ MARTINEZ YIRETH AKETZALI
10. MILLÁN GONZÁLEZ AMÉRICA JULIANA
11. NAVA ALONSO FRANCISCO JAVIER
12. ORTEGA GAMA DAMARIS LINETH
13. PARRAL MENEZ SILVIA
14. POPOCA ORTEGA DALIA IVETTE
15. SERAFÍN GARCÍA DULCE MARÍA
16. URIÓSTEGUI ANTHONY
17. VEGA SOTELO GUADALUPE CAROLINA




                             503 (Capacitación)

1.       ABARCA POPOCA MARCO ANTONIO
2.       AGUILAR ZAGAL MARIAN KAREN
3.       ALDARRAMA GARCÍA SAHID JULIÁN
4.       ARANDA TRUJILLO ALEJANDRA
5.       CHAVARRIETA AGUILAR BRISA NAYELI
6.       DÍAZ JUÁREZ RICARDO
7.       DOMÍNGUEZ AVILÉS KATYA VANESSA
8.       GUADARRAMA AVILEZ ROBERTO CARLOS
9.       GUTIÉRREZ BAHENA ESMERALDA
10.   GUTIERREZ BAHENA URIEL
11.   LARA PACHECO CITLALI YUTZIL
12.   LUNA FIGUEROA ANTONIO
13.   MARTÍNEZ ZAMUDIO JUAN DANIEL
14.   MATA CARBAJAL MIGUEL SEBASTIAN
15.   MONTOYA SÁENZ XIMENA ITZEL
16.   MOTA GUADARRAMA ANDREA GUADALUPE
17.   MILLÁN LÓPEZ DAFNE KARELY
18.   PÉREZ LAGUNAS INGRID VANESSA
19.   RAMÍREZ GAMA MELISSA
20.   RODRIGUEZ ARCADIO ODALIS BERENISSE
21.   RODRIGUEZ VELAZQUEZ ANGELYNNE JULYETT
22.   VENCES BENÍTEZ XIMENA MONTSERRAT
23.   VILLA LUGO BERENICE
24.   VILLA PINEDA WENDY JAQUELINE

504 (Capacitación)
1.       ALVARADO URIOSTEGUI CARLOS GIOVANNI
2.       ARRIAGA PICHARDO MONICA MICHEL
3.       ALVARADO URIÓSTEGUI CARLOS GIOVANNI
4.       DÍAZ PÉREZ ARMANDO
5.       RODRÍGUEZ PÉREZ ANGELES GUADALUPE
6.       SANCHEZ TRUJILLO LUIS ANTONIO
7.       MÉNDEZ ANTUNEZ AYELET DAYANARA
8.    JAIMES JAIMES OSVALDO

505 (Capacitación)
1.       ADRIÁN GUTIÉRREZ DENISSE ITCHEL
2.       CERVANTES SERRANO CRISTIAN JAIR
3.       MEDERO LÓPEZ CARLOS MANUEL
4.       MILLÁN OCAMPO ARLETE JAQUELINE
5.       REYES CASTILLO ELVIS
6.       RODRÍGUEZ CONTRERAS LUZ GUADALUPE
7.       VARELA PÉREZ DANIELA
8.       VELÁZQUEZ ESTRADA BRYAN DANIEL
9.    REYES GAMA AXEL

506 (Capacitación)
1.       ALEMAN DIAZ DANIEL ALDAHIR
2.       AVILÉS OCAMPO EDGAR DE JESÚS
3.       BELTRÁN GARCÍA ÓSCAR
4.       BAHENA GUTIERREZ JORGE DANIEL
5.       GAMA VILLAMIL ÓSCAR
6.       GÓMEZ LÓPEZ IVAN ZAVDIEL
7.       NEGRETE MANZANO JOSEMITTE ALBERTO
8.       PÉREZ FLORES ALAN JAIR
9.       TORRES GARCÍA JAQUELINNE
10.   VEGA CARREÑO JIMENA MARICRUZ

11.   VÉLEZ PÉREZ KAREN MELISSA

martes, 23 de octubre de 2018

BLOQUE 3 Evidencia 1: Recuerdas "Los Felices Locos Años 20"

Historia Universal Contemporánea 2018
Lic. Violeta Ramírez Mora

Colegio de Bachilleres plantel 4 Taxco

BLOQUE 3 Evidencia 1: Recuerdas "Los Felices Locos Años 20"



Instrucciones: Reúnete en equipo (o individual, en caso de equipo, todos deberán salir en la foto), lean el siguiente texto y con el apoyo de vestuario y material que tengan disponible, (ojo no gasten), hagan una representación, ya sea disfrazándose o lo que se les ocurra de aquel momento de los Locos Años 20, luego captúrenlo en una fotografía:

a) Impriman dicha foto y entréguenla con los nombres de los integrantes del equipo y grupo al que pertenecen a su vez, entregarán  una breve explicación de su fotografía.

b) Comparte la foto en Facebook y etiqueta a la docente, la foto que sea la  más compartida, gana.

Pueden ser  con compañeros de otros grupos.
Es una fotografía por equipo, sin embargo pueden hacer varias. (Sesión de fotos).

NOTA: No olviden adjuntar rúbrica para evaluar fotografía, se encuentra al final del siguiente texto, no se reciben trabajos sin rúbrica,(se puede elaborar a mano)




Europa durante el período de entreguerras


Se conoce como período de entreguerras o interbellum al periodo comprendido entre el final de la Primera Guerra Mundial y el inicio de la Segunda Guerra Mundial. Fueron dos décadas marcadas por el cambio radical de la relación entre las fuerzas internacionales, la consolidación de regímenes autoritarios, los avances técnicos y por el marcado contraste entre un enorme desarrollo del capitalismo (años 1920) y su mayor crisis (años 1930).

El período de entreguerras, de unos veinte años, transcurre entre el fin de la primera guerra mundial (1919) y el inicio de la segunda (1939). En una primera etapa los países capitalistas, cuya cabeza era ya visiblemente Estados Unidos, vivieron momentos de gran desarrollo económico. Este periodo es conocido como los Felices años veinte.

La denominación de Felices Años Veinte o Años Locos corresponde al periodo de prosperidad económica que tuvo Estados Unidos desde 1922 hasta 1929, como parte del periodo expansivo de un ciclo económico. Esta prosperidad benefició a toda la sociedad e hizo que la economía siguiera creciendo a un ritmo que no se había registrado antes generando una burbuja especulativa. Pero esta prosperidad duraría un corto periodo que finalizaría el 24 de Octubre de 1929, conocido como el Jueves Negro, y con la llegada del Crack del 29 que culminaría finalmente con el advenimiento de la Gran Depresión.

La expansión de EEUU se basó en una profunda transformación productiva dominada por la innovación técnica. De esta forma se disminuían costes y se aumentaba la producción, obteniendo más beneficios. Fue en esta época donde se popularizó el uso del teléfono, el automóvil y los electrodomésticos. Estos aparatos eran demasiado caros, y fue entonces cuando se aplicó por primera vez la venta a plazos. Esto creó una oleada consumista, ya que la gente podía comprar los productos sin necesidad de tener el efectivo en un primer momento.

El aumento del consumo y la popularización de la venta a plazos hizo que se comprara tanto hasta el extremo de que los consumidores se endeudaran. También fue objeto de popularidad la difusión de la radio como medio de comunicación masivo, ya que era un dispositivo económico y al alcance de toda la población.

En estos tiempos la fábrica Ford innovó con la utilización de la cadena de montaje. De esta forma se reducían costes y tiempo. Este medio de producción se aplicó a otros sectores (siderurgia, cristal etc.). También tuvieron efectos positivos la demanda de la construcción de rascacielos. Todo esto tuvo una gran influencia en el mercado de trabajo, dejando la tasa de desempleados en Estados Unidos en 13 millones. No había habido ninguna tasa tan baja hasta la fecha. Estos años constituyeron los mejores para la sociedad Norteamericana. Se vivían unos años de excelente bienestar y de gran optimismo frente al futuro.

Pero estos bellos años tocarían su fin. El sector agrario se veía estancado a falta de exportaciones. Esta disminución afectó a más de 10 millones de personas. Todas estas personas comenzaron a emigrar a las ciudades (éxodo rural) y a vivir en barrios caracterizados por la pobreza.




Un vistazo a los Locos Años 20

Por Dixemania

“Balancéate constantemente al ritmo de la percusión de arriba abajo. Estira tu trasero hacia atrás, como si pudieras depositar una bandeja sobre él, utiliza tu barriga como apoyo. Gira los pies con cada paso, alternando las piernas en X con las piernas arqueadas y cuida que las rodillas acompañen los giros de los pies.

Sigue el ritmo con los brazos sueltos o, según la figura, tuerce también los brazos en dirección contraria de las piernas. A la vez hay que agitar las manos. ¡Y no te olvides de balancearte de arriba abajo! ¡Sigue torciendo los pies también en cuclillas y ahora un poco más de éxtasis – menea el esqueleto!” ¡Ay, si hubiera sabido lo difícil que es bailar el Charlestón! Este baile lleno de energía y extremadamente rápido – marca un ritmo entre 50 y 75 pulsaciones por minuto – nació a principios de los años veinte en Broadway y se conoció en Europa por la extraordinaria Josephine Baker. Fue el precursor de todos los bailes que le siguieron desde el Lindy Hop, el Swing hasta el Rock‘n’Roll.

La desbordante alegría de los locos años veinte – la década revolucionaria y explosiva entre las dos Guerras Mundiales – se parecía al baile sobre el volcán. Con la caída de la bolsa de Nueva York que tuvo como resultado la crisis económica mundial, la época dorada terminó abruptamente en 1929. Después siguió la Gran Depresión.

Justo 80 años después, el 15 de septiembre del 2008, estallaron los mercados financieros globales. ¡Estamos en crisis! Al poco tiempo se presentó en Milán la primera colección de la “Depresión chic” en las pasarelas, lo cual explica por que encontramos esa ropa con flecos, brillos y boas actualmente en las tiendas. ¿Con la crisis crece el anhelo por un nostálgico glamour?

Fue la era del progreso técnico: las películas mudas, por ejemplo con Charlie Chaplin, Búster Keaton o Louise Brooks atrajeron a la gente a los cines y ya en 1926 Warner Brothers produjo su primera película sonora. El cine se convirtió en un medio de masas y en un placer al alcance del “ciudadano humilde”. En Berlín se construyeron cines con hasta 1800 asientos, en Nueva York hasta 3000 y en el más grande cabían 6000 espectadores. ¡Entre 1925 y 1928 John Logie Baird inventó el primer televisor, que funcionaba mecánicamente y poco después el primer televisor en color! ¡Se inventó la radio y se emitieron las primeras programaciones radiofónicas (en Pittsburg, EE.UU. el 2 de noviembre de 1920 y en Europa al año siguiente) – que revolución! El desarrollo del teléfono llevó en el año 1926 al primer radioteléfono y las primeras cameras económicas de tamaño pequeño, por ejemplo de Minolta, se comercializaron.

Enfoquemos el presente: ¿Qué sería el hombre moderno sin Internet, ordenador, teléfono móvil, tele, radio, cine, iPod y cámara digital? ¿ Es difícil imaginarlo, probablemente bastante “desamparado”?


También en la industria automovilística hubo las primeras producciones en masa: Entre 1913 y 1927 se fabricaron unas 15 millones de unidades del asequible modelo T “Tin Lizzy” de Ford. Y BMW anunció en 1928 el primer coche favorable para la mujer, llamado “mi pequeño Dixi”. Ya en 1921 se abrió en Berlín la primera vía del mundo, la llamada AVUS (carretera de tráfico y aprendizaje), que era algo parecido a las actuales autopistas. Pero también la industria aérea creció rápidamente. En Berlín se inauguró el primer aeropuerto Tempelhof en 1924 y Charles Lindbergh sobrevoló el Atlántico el 20 de mayo 1927 en solitario (Nueva York – Paris). Con la locomoción motorizada nació el turismo: los cruceros (Titanic), viajes en tren (expreso de oriente), viajes en avión (zeppelín) y viajes en automóvil – aunque estos viajes de lujo no eran asequibles para todo el mundo.

Entre 1918 y 1920 fallecen por la Gripe española más personas que en la Primera Guerra Mundial. Las víctimas de la pandemia se calcularon alrededor de 20 hasta 70 millones de personas a nivel global.

Charles H. Best y Frederick Grant Banting descubrieron entre 1921 y 1922 la insulina y poco después, en 1928, Alexander Fleming reveló la penicilina. ¡Qué hito en la evolución de la medicina! El arte se inventó de nuevo, empezando por Picasso y Miró, llegando hasta Dalí. El nuevo diseño y la arquitectura fueron dominados por el Art decó. Las obras de arte de esta época, siguen influyéndonos hasta el día de hoy.

Las drogas estaban de moda: cocaína, heroína, opio, alcohol – pero del fuerte – y cigarros. Surgió un nuevo fenómeno: ¡beber para emborracharse! Algo parecido al dichoso Botellón que celebra la juventud en la calle. En fin, nada nuevo: Hoy es la prohibición de fumar, en los años veinte era ilegal consumir alcohol, al menos en Estados Unidos. Definitivamente una coincidencia innegable.


Bueno, y ahora he llegado a lo que realmente me interesa: La “mujer nueva”. ¿Pero mujer y prohibición en una misma sopa? ¿Cómo va ser eso? En los principios del siglo veinte, las mujeres lucharon por la igualdad de derechos y el sufragio femenino. Principalmente en Inglaterra, pero también en Estados Unidos, las llamadas sufragistas, se manifestaron rabiosamente a favor de la concesión del derecho a votar. Las mujeres se manifestaron en la calle, destrozaban ventanas y también se lanzaban delante de un coche, si hacía falta. Si luego las señoritas eran detenidas por su vandalismo, seguían en la cárcel con la huelga de hambre. Por la ausencia de los hombres, que luchaban en las fronteras durante la Primera Guerra Mundial, las mujeres se encargaron de nuevas funciones en la sociedad y en el mundo de trabajo. Con palabras cortas: la mujer ejercía una profesión.

Lógico entonces que, con el regreso de los soldados al terminar la guerra en 1918, la mujer debía ser desalojada del mundo público y arrimada de nuevo al fregadero paternal – así la opinión masculina. Pero las damas no se dejaron echar tan fácilmente de ese oficio, que habían defendido a patadas. Todo lo contrario: eran tan testarudas y empeñadas en cambiar su vida y conseguir el derecho de votar, que los políticos estadounidenses, optaron por implantar dos nuevas leyes. El 16 de enero de 1920 se introdujo la prohibición del alcohol (Ley seca) y casi al mismo tiempo el sufragio femenino.

En efectivo, el derecho a votar y la nueva influencia política de la mujer, no cambió nada en el código civil, que por supuesto seguía en vigor. Así pues, las mujeres al ser casadas, seguían estando bajo la tutela de sus maridos y eran obligadas a someterse a la voluntad del mismo. Es evidente, que a las jovencitas no le quedaba otra posibilidad, que meterse a fuerzas en el dominio del hombre. La solución: cabello corto, peinado de chico en estilo “Bob”, una cinta con pluma en el pelo, en el cuello joyas con gran despliegue, cadenas de perlas y una boa para rematar. Se despidieron del corsé (responsable de eso fue la diseñadora Coco Chanel, que también invento el “pequeño vestido negro”) y usaban, en cambio, sujetadores que les aplastaban los pechos. Usaban faldas cortas y trajes colgantes que por primera vez dejaban al descubierto sus brazos y piernas – más vale ir cómodo – y las franjas y lentejuelas le daban el toque final, para pronunciar de forma provocante el resto de sus curvas. Montaban en bicicleta y conducían coches, algunas tenían trabajo y se puso de moda el hacer deportes.

Gozaron de gran popularidad el boxeo, esgrima, lanzamiento de jabalina y natación – (por cierto: el primer bañador era hecho de lana y en 1923 la empresa Converse trajo al mercado las zapatillas All Star, que hasta el día de hoy siguen siendo imprescindible para la juventud. Al fin y al cabo, las señoritas necesitaban un calzado confortable para las manifestaciones y el deporte.)

Hacían visitas nocturnas en los clubs de Jazz, se echaban maquillaje como las estrellas de cine – con pintalabios “a prueba de besos” se supone – fumaban con boquilla, provocaban con su baile apasionado y bebían alcohol ilegalmente en medio de la calle. Quedaban con hombres, los seducían o se dejaban seducir, disfrutaban del juego amoroso sin llegar al acto sexual en sí e implantaron lo que en España se le llama “el meterse mano”. Esas “nuevas mujeres jóvenes” se le llamaban las “flappers” ( “to flap” significa aletear como un pajarito, que acaba de hacer su primer vuelo de prueba, o revolotear como una gallina asustada).

Las flappers eran testarudas y se negaban a ser “niñas buenas”. Definieron de nuevo, lo que antes se entendía bajo un “buen comportamiento” y se volvieron atrevidas, impertinentes y pretenciosas. En fin: la prohibición llevó al efecto contrario, del que se quería conseguir.

El beber a escondidas se puso de moda y el alcohol prohibido fue transportado en donde se podía. Bolsas de agua caliente, libros falsetas y hasta ataúdes sirvieron para este fin, mientras que las chicas llevaban sus dosis, bien sujetas en el liguero.

De este modo, la prohibición dio lugar a un progreso espectacular de organizaciones criminalistas. Se instituyeron agentes para controlar el contrabando de las bebidas alcohólicas. Pero lo contrario fue el caso: La mafia controlaba el mercado y Al Capone iba de buen ejemplo por delante. (Al Capone, el jefe de la mafia, fue el primero que invirtió sus ingresos en lavanderías y consiguió de esta manera una defraudación bastante exitosa. De ahí proviene el dicho de “lavar el dinero”.)

La moda y el nuevo tipo de vida de las flappers, con ese “estilo garçonne (chico)” (Marlene Dietrich, en traje-pantalón), el Jazz y todos los inventos de la época, conquistaron por medios de comunicación las metrópolis del mundo, empezando por Nueva York, Londres, Paris y Berlín.


Después de todas esas informaciones, me miro de nuevo en el espejo e intento sentir ese espíritu vital de los años veinte. Los pensamientos me dan vueltas en la cabeza: “Para las mujeres ha cambiado mucho en los últimos ochenta años: Pueden ejercitar una profesión y estudiar, algunas llegan hasta a ser funcionarias públicas, existen los anticonceptivos, tienen más derechos y libertad sexual… ¿Cierto? La falta de apreciación, de derechos y aseguración desemboca en el hecho, que las jóvenes se deciden por una carrera y contra los hijos. Para madres (y amas de casa) realmente no cambió nada en los últimos ochenta años, siguen siendo el segundo plato en nuestra sociedad… Y ni siquiera salen a la calle para manifestar y acabar con la injusticia.



Fuente: http://dixiemania.com/es/dixiemania/locos-anos-veinte.HTML

BLOQUE 2: IDENTIFICAS A LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS (Rúbrica)


COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 4 TAXCO
Historia Universal Contemporánea 2018
Lic. Violeta Rampirez Mora 




Rúbrica para cuadro comparativo sobre Gobiernos Totalitarios: