BLOQUE 2: IDENTIFICAS A LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS (Rúbrica)

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 4 TAXCO

Historia Universal Contemporánea 2018

Lic. Violeta Rampirez Mora 

Rúbrica para cuadro comparativo sobre Gobiernos Totalitarios:

PRIMER PARCIAL BLOQUE 2: EVIDENCIA 4: Conoces a Lenin

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO

Plantel 4 Taxco 

Historia Universal Contemporánea 2018

BLOQUE 2: Comprendes el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial

PRIMER PARCIAL BLOQUE 2: EVIDENCIA 4: Conoces a Lenin

INSTRUCCIONES: Visualiza el siguiente video :

https://www.youtube.com/watch?v=VVEwuXgAuI4

Luego de ello, basándote en los datos del video, elabora una entrevista con pregunta y respuesta hacia Vladímir Ilich Uliánov (Lenin). 

La entrevista deberá tener mínimo 5 preguntas con sus respectivas respuestas, deberán de ser respondidas en primera persona, es decir como si Lenin estuviera respondiéndolas y tú preguntándolas. Las preguntas deben ser claras y de tipo abiertas, para obtener respuestas amplias y claras y no monosílabos, cuestionar su nombre completo, no cuenta como pregunta.

No olvides anotar tus datos en la esquina superior derecha de la hoja, 

A) Nombre completo del alumno, comenzando por apellido paterno

B) Grupo

C) Asigntura

D) Nombre de la evidencia

F) Fecha de entrega

Y adjuntar rúbrica de entrevista:

PRIMER PARCIAL: BLOQUE 2 EVIDENCIA 3: Comparas la pobreza de la Rusia Zarista con la realidad actual

Historia Universal Contemporánea 2018

Lic. Violeta Ramírez Mora

BLOQUE 2: Comprendes el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial


BLOQUE 2 Evidencia 1: Comparas la pobreza de la Rusia Zarista con la realidad actual

INSTRUCCIONES: Con la ayuda de un teléfono celular o cámara fotográfica, reúnete en tercias y tomen una fotografía en su comunidad. En ella, deberán reflejar una imagen que muestre una similitud de las condiciones de marginación en que se encontraba el pueblo ruso antes de iniciar su movimiento revolucionario. Luego, expliquen brevemente por qué tomaron esa foto y por qué dicha imagen refleja las condiciones de pobreza  y marginación que vivía en ese entonces ese país.

Pueden leer el siguiente texto para darse una idea de la situación que vivía Rusia antes de comenzar su revolución:

https://historiageneral.com/2009/03/11/situacion-de-rusia-antes-de-la-revolucion-de-1917/


Aspectos a tomar en cuenta:
1. Entregar únicamente una fotografía por tercias, pueden entregarla impresa en una hoja o impresa en papel fotográfico. No se aceptan fotos en  memorias usb

2. Entregar a su vez, la explicación de la fotografía y su relación con las condiciones de pobreza que se vivían en Rusia. (Mínimo un párrafo de 5 renglones)

3. Los datos de los integrantes del equipo van en la esquina superior derecha como se han solicitado anteriormente, no olviden que sus nombres  deberán iniciar con apellido paterno:

 A) Nombres de los integrantes de la tercia comenzando por apellido paterno
B) Grupo
C) Asigntura
D) Nombre de la evidencia
F) Fecha de entrega

Se entrega un trabajo por tercia

NO OLVIDEN IMPRIMIR O REALIZAA MANO   LA RÚBRICA

Rúbrica para entrega de fotografía

PRIMER PARCIAL. BLOQUE 1. EVIDENCIA 2: Interpretando las causas de la Primera Guerra Mundial

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO
Plantel 4 Taxco
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
Semestre 2018-2
Lic. Violeta Ramírez Mora

PRIMER PARCIAL. BLOQUE 1. EVIDENCIA 2: Interpretando las causas de la Primera Guerra Mundial


BLOQUE I: Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX

La Primera Guerra Mundial

Instrucciones: Visualizar el siguiente video, luego en una hoja blanca, anotando tus datos en la esquina superior derecha, en el siguiente orden:


a) Nombre del alumno (Comenzando con apellido paterno)
b) Grupo
c) Nombre de la asignatura
d) Nombre de la evidencia
e)Fecha de entrega de mapa mental


Elabora un MAPA MENTAL sobre los puntos más relevantes del video.


https://www.youtube.com/watch?v=8JoFLY9Qrlo

NO OLVIDES ADJUNTAR LA RÚBRICA:

PRIMER PARCIAL. BLOQUE 1. EVIDENCIA 1: Comprendes qué es el imperialismo

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2018

SEMESTRE 2018-2

PRIMER PARCIAL. BLOQUE 1. EVIDENCIA 1: Comprendes qué es el imperialismo


BLOQUE I: Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX


Evidencia 1: Comprendes qué es el imperialismo

Instrucciones: Realiza un reporte de lectura del texto (respetando el formato solicitado, puedes encontrar en este blog los lineamientos para entrega de reportes de lectura).

El texto de lectura lo encuentras en el siguiente link:

http://www.rebelion.org/docs/88348.pdf

El libro se llama: Imperialismo y Dependencia es de MARTA HARNECKER AKAL EDITOR, 1979.

Recuerda que los aspectos a evaluar están contemplados en la siguiente rúbrica, adjúntala a tu reporte de lectura:


El reporte de lectura tiene un valor de 10 puntos:


NO OLVIDES ADJUNTAR RÚBRICA. NO SE ACEPTAN REPORTES SIN RÚBRICA

Lineamientos para entrega de Reportes de Lectura 2018

Lic. Violeta Ramírez Mora

Lineamientos para entrega de Reportes de Lectura

Bienvenido a tu clase de Historia Universal Contemporánea, estos son los lineamientos para entrega de tus próximos reportes de lectura:

 Los reportes de lectura se entregarán respetando los siguientes lineamientos para su evaluación:

1. Se entregarán respetando el orden de los datos solicitados

2. Cuidar la redacción y ortografía de su contenido

3. Pueden entregarse elaborados con ayuda de PC o bien a mano

 4. Se entregarán en el siguiente formato:

-En dos hojas blancas tamaño carta, recicladas, no en hojas de libreta.

-En la primera hoja, se escribirá en la esquina superior derecha los datos del alumno (a) respetando el siguiente orden:

a) Nombre del alumno (Comenzando con apellido Paterno)

b)Grupo

c) Nombre de la asignatura

d) Nombre de la evidencia

e)Fecha de entrega de reporte de lectura

-Luego, en el cuerpo de la primera hoja, tendrán que anotar:

Objetivo: En un párrafo de no más de tres renglones especificar cuál es la finalidad de esa lectura, por ejemplo: Comprender la importancia de la Primera Guerra Mundial. Se pueden utilizar para la redacción de objetivos los verbos en infinitivo como: Comprender, analizar, aprender, destacar, etc

DOS comentarios sobre la lectura solicitada en el siguiente formato:

Comentario 1: ……………………………………………………

Comentario 2: …………………………………………………..

En sus comentarios tendrán que plasmar lo qué piensan del contenido de la lectura, lo que dijo el autor, si coinciden con lo que él señaló o caso contrario si no están de acuerdo con lo que dice el autor, si les pareció interesante, pero sus comentarios siempre tienen que ir sustentados, si dicen una afirmación, justifíquenla o si apoyan lo que dice el autor, también expliquen los motivos por qué les parece bueno el contenido del texto.

-Posteriormente, en la segunda hoja plasmarán un mapa conceptual o mental en donde expliquen el contenido de la lectura.

5. Los reportes de lectura se entregarán para la fecha solicitada por el docente y se entregarán mientras se pasa lista, al escucharse el nombre del alumno, favor de entregarlo.

6. No se reciben reportes de lectura fuera de fecha de entrega, salvo casos especiales, por motivos de fuerza mayor.

ADJUNTAR RÚBRICA, SIN RÚBRICA NO SE RECIBE ACTIVIDAD.

PROGRAMA DE ESTUDIO DE ASIGNATURA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2018

COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 4 TAXCO

SEMESTRE 2017-8

PROGRAMA DE ESTUDIO DE ASIGNATURA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2018

Programa de estudio

BLOQUE 1 Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX

Tema 1: Imperialismo

Tema 2: Primera Guerra Mundial

BLOQUE 2 Comprendes el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial

Tema 1: Revolución Rusa

Tema 2: Gobiernos totalitarios

BLOQUE 3 Analizas la crisis de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra Mundial

Tema 1: Depresión Económica de 1929

Tema 2: Segunda Guerra Mundial

Tema 3: Organización de las Naciones Unidas creación de la OEA y otras organizaciones

BLOQUE 4: Explicas el proceso de desarrollo histórico de la Guerra Fría

Tema 1: Guerra Fría

Tema 2: Movimientos de Liberación Nacional

Tema 3: Estados no alineados

BLOQUE 5: Reflexionas sobre los procesos históricos actuales en el entorno mundial

Tema 1: Posguerra Fría